Parece que JavaScript está deshabilitado en su navegador. Para obtener la mejor experiencia en nuestro sitio, asegúrese de activar Javascript en su navegador.
https://www.diegomarin.com/
Esta opción no le obliga a finalizar la compra.
Procederemos a gestionar su pedido sin compromiso.
Contactaremos con usted a la mayor brevedad posible.
Sus datos
Lo sentimos pero no se ha podido realizar la solicitud del producto.
Si ya tiene una cuenta con el email introducido, por favor inicie sesión aquí.
Vuelva a intentarlo y si el problema persiste póngase en contacto con nosotros.
Gracias.
Contactar
Contactaremos con un usted a la mayor brevedad posible.
Autor: GARCIA MAYO MARIA DEL PILA
Editorial: MOUTON DE GRUYTER WALTER DE GRUYTER
Año Public.: 2021
Encuadernación: CARTONE
Colección:
Núm.Col./Núm.Vol.: /
Núm.Edición: 1
Since the introduction of communicative language teaching collaborative learning has played an important role in the second language (L2) classroom. Drawing from sociocultural theory which states that human cognitive development is a socially situated activity mediated by language studies in L2 pedagogy advocate the use of tasks that require learners to work together. Collaborative dialogue encourages language learning and research shows that the solutions reached by students in this process are more often correct with a lasting influence on their language comprehension. This volume includes twelve chapters that illustrate the benefits of collaborative dialogue in second foreign language classrooms. The volume considers key issues dealing with collaborative tasks and implications for language teaching.